5月20日，我校教育数智化系列论坛第26期成功举办。本期论坛特邀南京工业职业技术大学党委书记谢永华教授作题为《新时代产教融合高质量发展内涵和实现路径》的专题报告。全体在校校领导、中层干部、系主任，省教育厅校外教育培训监管与社会教育处处长殷雅竹，相关职能部门人员及各产业学院骨干教师参加论坛。论坛由党委书记丁荣余主持。
谢永华教授以黄炎培职教思想的主要内容为切入点，全面介绍了南京工业职业技术大学的历史沿革、学科专业与办学成果等。他深入分析了国内外产教融合发展的现状，认为全球产教融合正超越传统“校企合作”概念，呈现“技能需求核心化”“数字化与人工智能驱动”“全球性职业议程形成”三大关键趋势。国外产教融合图景的核心，已从对单一标杆的崇拜，转向对适应性和效率的追求。与国外“自下而上”的多样化路径相比，中国的产教融合走出了一条独特的道路——由国家顶层设计强力驱动、地方政府和行业企业深度协同的系统性改革之路，以前所未有的力度重塑职业教育与产业发展的关系。但我国的产教融合面临着政策措施不能真正落地、行业指导作用不够到位、校企合作模式创新少、合作深度不够、互动合作机制尚未形成等瓶颈问题，需要高度重视。
谢永华教授以南京工业职业技术大学为案例，全方位介绍了该校产教融合的探索与实践。他分析了首轮国家“双高建设计划”的成效和不足，在该计划第二轮正式启动的背景下，提出高质量产教融合应当确立系统化的标准体系。在宏观层面上，“四个合作”是产教融合的必由之路：合作办学是产教融合的基础，合作育人是产教融合的核心，合作就业是产教融合的落脚点，合作发展是产教融合的深化拓展。在微观层面上，人才匹配度、专业与产业契合度、技术创新贡献度和制度可持续性是衡量高质量产教融合的“四把尺子”，具体体现在企业深度参与、学生“能进能出、能上能下”、人才“零距离”上岗、教学内容“随产而变”和技术服务“反哺”产业等方面。
丁荣余对谢永华书记的精彩报告致以诚挚感谢。他指出，谢教授的报告既有对产教融合的深刻思考，也有对实践路径的先行探索，为学校高质量推进产教融合提供了宝贵的经验。产教融合的高质量发展，不是简单的校企合作项目叠加，而是办学理念、治理结构、评价机制等方面的系统重构。要进一步强化危机意识与责任意识，牢牢把握高质量发展要求，深入思考如何将产教融合与开放教育、职业教育、社会教育和老年教育深度融合，充分发挥开放大学的资源与优势，积极探索、创新思路，走出一条具有开放大学特色的高质量产教融合之路。
丁荣余强调，要把产教融合与正在开展的树立和践行正确政绩观学习教育结合起来，与巡视整改的“后半篇文章”结合起来，与即将启用的桥林校区内涵建设结合起来，牢固树立产教融合成效的贡献度导向，认认真真、扎扎实实推进产教融合各项工作，以实干实绩助力学校内涵发展。全体教职工要增强紧迫感，紧抓当前，立足长远，充分吸收历次专家报告的理念、方法与经验，结合专业领域与工作实际，将产教融合理念深度融入日常，推动更多学生投身江苏现代产业体系建设，为江苏高质量发展培养更多高素质技能型、应用型人才。
（文：黄小宇/图：王济宇，审核：叶海跃）